Сейчас есть множество самых разных мнений насчет того, стоит ли акцентировать внимание ребенка на его половой принадлежности, нужно ли подчеркивать гендерные различия, и прививать детям представления о мужественности и женственности. И у каждого мнения есть основание. Давайте сегодня поговорим об этом?
Мы живем в современном мире, где все меняется каждую минуту и традиционные ценности постоянно подвергаются критике. Есть популярная точка зрения, что не стоит навязывать детям определенные гендерные роли, приучать их к тому, что если рожден мальчиком – то вести себя следует так-то, а если девочкой – то так-то. Однако в мире подростков, как и во взрослом мире мы все чаще видим, как женщины примеряют на себе мужские роли и поведенческие модели, а мужчины – женские. И чем дальше – тем меньше нас это шокирует и удивляет. Человек – сложное существо, и за всю историю человечества его социальные привычки кардинально менялись уже сотни раз.
Итак, стоит ли акцентироваться на половой идентификации ребенка и прививать ему определенные модели поведения, в зависимости от его пола?
Разумеется, этот вопрос отдается на откуп семье: ребенок перенимает в первую очередь те социально-ролевые модели, которые приняты дома. И уже тут начинаются проблемы. Скажем, если семья неполная и состоит только из мамы и бабушки, у ребенка перед глазами нет постоянного примера мужского поведения, и ему сложнее получать эту информацию и формировать собственную линию поведения. И тут варианты могут быть совершенно какими угодно: и мужественные девочки, и женственные мальчики, и асоциальность, и инфантильность – каждый ребенок «дорисует» себе в голове качества отсутствующего в доме мужчины сам, и усвоит свою модель поведения. Поэтому уже на этом этапе вопрос гендерной идентификации может стоять довольно остро.
Совершенно точно, нельзя критиковать или наказывать детей за поступки и поведение, которые не свойственны его полу. Например, в том, что мальчику нравится готовить или играть в куклы, нет ничего ужасного – это никак не сообщает нам о том, что из него вырастет «недомужик», это говорит только о том, что сфера его интересов выходит за рамки его гендерной роли. То же касается девочек – нет ничего страшного в том, что она любит конструировать самолеты или ей нравится помогать папе строить дом. Любую инициативу и любой конструктивный интерес, проявленный ребенком, нужно поощрять, а самого ребенка – любить безусловно, независимо от того, придерживается ли он своей гендерной роли, или выпадает из нее.
Что такое, в сущности эта «гендерная роль»? Некий набор стереотипов, созданный самими же людьми на протяжении некоторого периода времени. Набор этих стереотипов постоянно менялся и продолжает меняться – это не нечто незыблемое и неизменное, на что стоит ориентироваться и что стоит брать за основу в воспитании детей. Это – всего лишь переменная, но не константа.
Мир движется в направлении универсализации человека: женщины занимают «мужские» посты и все легче справляются с «мужской» работой: есть женщины-пилоты, автомеханики, водители, машинисты метро и т.д. – такого лет 100 назад и представить было невозможно, а сейчас это – норма. А мужчины с гордостью делают маникюр, шьют одежду, работают нянями и поварами. И это замечательно, что теперь у каждого из нас есть такой широкий выбор.
Но все же, мы в нашем Клубе празднуем традиционные «женские» и «мужские» праздники. Почему? В первую очередь, потому что различия между мальчиками и девочками, как и между мужчинами и женщинами, все-таки есть, и мне лично кажется важным, чтобы мальчики осознавали себя сильными, способными защитить, поддержать, помочь и уберечь, а девочки – осознавали себя нежными, любимыми, окруженными вниманием и заботой. Однако, мы в своей работе с детьми исходим не из навязанных социумом норм, а из тех качеств, которые демонстрирует каждый ребенок. И практически каждый мальчик рано или поздно порывается проявить силу, которая может причинить серьезный ущерб, если ее не направить в нужное русло – вот тут нам и приходит на помощь стереотип «защитника слабых и добытчика» — мы учим мальчиков направлять свою силу не на разрушение, а на созидание. А девочкам рассказываем, что их нежность и чувствительность – не недостаток, а просто часть их женской натуры – сила женщины в ее природной чуткости и способности смотреть на жизнь через чувства.
Подводя итоги, хочется сказать, что главное в ребенке – не его гендер, а его человеческие качества, таланты и способности. Это как раз то, из чего стоит исходить и на что стоит опираться в воспитании и образовании.
Безусловно, эта тема не может быть обсуждена и закрыта раз и навсегда – она остается открытой, и возможно наша точка зрения еще много раз изменится, как меняется и все вокруг. А какое ваше мнение? Стоит ли акцентировать внимание детей на их гендерной принадлежности?
Всех замечательных мужчин мы поздравляем с прошедшим Днем защитника отечества, а прекрасных дам – с наступающим 8 марта. Желаем вам гармонии, любви, взаимопонимания, и мира – с собой и с другими.
Напоминаем, что сейчас идет набор в группу «Вместе с мамой», а также есть 1 место в Тоддлер-группе. Набор в Старшую группу на этот учебный год уже завершен, но вы можете попасть к нам на День открытых дверей, который состоится 24-25 апреля 2021 года, и записаться в группу на следующий учебный год. Телефон +7 (903) 723-27-99, Алия Шамилевна.