Удивительно, но для ребенка в период с 2 до 2,5-3 лет порядок имеет колоссальное значение (а сразу и не скажешь, правда?). Этот период даже называется «периодом порядка» — это естественная потребность, которая привносит чувство покоя и безопасности в жизнь ребенка. То есть, представление о порядке и потребность в нем заложены в каждого ребенка самой природой, и являются естественными.
Под словом «порядок» в данном случае подразумевается не только нахождение некоторых важных для него вещей на привычных местах. Это также и ритуалы (например, ежевечернее чтение перед сном, завтрак с папой, последовательное надевание одежды на прогулку, традиционный заход в магазин за соком по пути домой и т.п.), и знакомые люди (появление новых людей или исчезновение старых из близкого окружения может переживаться в этом возрасте как травмирующее событие), и порядок во времени – то есть, определенный режим дня, и порядок во взаимоотношениях (когда родители доступны, когда они предъявляют к нему одни и те же требования, которые выполняют сами, и которые не противоречат друг другу: «Закрой рот и ешь суп» — плохой пример)). Поэтому сегодня мы расскажем вам, почему в Монтессори-группе мы придаем такое большое значение порядку, и как перенести эту привычку к порядку в другие обстоятельства — например, домой.
Ребенок, который начинает ходить в такие клубы, как наш, в возрасте 2-2,5 лет, находится в очень чувствительном возрасте: он очень чутко реагирует на любые, даже самые незначительные изменения внешней среды (попробуйте допустить «вольный» пересказ знакомой сказки или поставить вечером не тот мультик – получите скандал «на пустом месте»). Поэтому для него чрезвычайно важна та стабильность внешнего мира, которую окружающие взрослые в состоянии ему обеспечить.
Во многом именно поэтому в Монтессори-группе его ждут материалы, разложенные по стеллажам в строго определенном порядке: у каждой вещи есть свое место, откуда ребенок может ее взять тогда, когда сочтет нужным, и куда он обязательно должен положить ее после того, как закончит свою работу. Монтессори-педагоги меняют привычное место материалов только в том случае, если замечают, что какой-то материал совсем не пользуется спросом: в таких случаях его перекладывают на другое, более видное место. Противники Монтессори-подхода считают, что такой, довольно строгий порядок, препятствует развитию творческого начала, однако это не так.
Порядок в группе не ставит своей целью ограничение творческой свободы ребенка. Он дает детям ощущение безопасности: привычная внешняя среда переносит ощущение безопасности на весь окружающий мир, а, согласитесь, о развитии, тем более о творческом развитии, речь может идти только тогда, когда мы чувствуем, что нам ничто не угрожает (особенно, если вспомнить иерархию потребностей Маслоу, где потребность в безопасности лежит в основе пирамиды). И, кроме того, научившись убирать за собой материалы, ребенок получает навыки самодисциплины, которые постепенно переносятся и на другие сферы жизни: многие родители замечают, что ребенок и дома начинает убирать за собой игрушки, ставить в раковину посуду со стола после обеда и т.п. Потому что у него формируется эта связка: «порядок – это когда взял вещь, попользовался, и положил на место». Сам. Однако, чтобы этот навык успешно перенесся в другие сферы (например, распространился на собственную комнату), ребенку понадобится ваша помощь.
Что делать, чтобы приучить ребенка к порядку в доме (своей комнате):
- Организуйте игровую среду в детской комнате: желательно, не так, чтобы все игрушки было собраны в один большой ящик или контейнер, а чтобы были разложены по полкам, или по разным контейнерам или баночкам с крышками. Например, контейнер для рисования, контейнер для лепки, ящик для конструктора, контейнер для игрушек, ящик для машинок и т.п.
- Перестаньте убирать за ним, начните делать это вместе с ним. «Поработал/поиграл – убери за собой». Это должно быть жесткое правило, которое выполняется всеми членами семьи, потому что, например, если папа никогда не убирает за собой – у ребенка будет большой соблазн «быть как папа».
- Постепенно устраняйтесь из процесса, когда увидите, что ребенок запомнил порядок вещей и действий, и уже может сам сортировать и расставлять предметы по местам.
- Будьте терпеливы и последовательны в соблюдении этого правила. Будет очень большой соблазн «плюнуть и убрать самой», потому что «так быстрее» — правильно, быстрее. Но если вы будете делать это сами, вы не сможете приучить к этому ребенка. Он привыкнет к тому, что порядок наводится «сам собой». Методично, раз за разом, приучайте ребенка сортировать материалы и убирать их на место сразу после игры, а «не завтра», и не в выходные. Это непросто, но результат превзойдет все ожидания и полностью оправдает затраченные усилия.
Детский клуб «Алиса» (Москва, м.Кузьминки, Текстильщики) продолжает набор во все группы. Записаться в группу можно по телефону +7 (903) 723-27-99.
Предварительная запись в наш клуб:
[Contact_Form_Builder id=»9″]