В Тоддлер-группу и в Старшую группу к нам приходят дети в сложном возрасте 2-3 лет: в этом возрасте у деток формируется новое восприятие себя и своего места в окружающем мире. У них уже гораздо больше автономности, чем в первые два года жизни, они начинают осознавать себя отдельно от мамы и им требуется больше самостоятельности. Но часто родители бывают не готовы к этому, и не понимают, что происходит, воспринимая этот этап и сопровождающие его проявления, как «капризы», что приводит к конфликтам и сложностям в отношениях с ребенком, а часто влечет за собой и более тяжелые для его развития последствия.
Мне бы очень хотелось, чтобы родители узнали как можно больше о возрастных кризисах, которые им предстоит пережить совместно с ребенком: это поможет им подготовиться к трудностям и легче преодолеть их. На Дне открытых дверей, который пройдет 20 апреля 2019 года в нашей Старшей группе, я прочту бесплатную лекцию для всех желающих на тему «Кризис 3 лет», а сегодня в общих чертах расскажу о том, какие вообще бывают возрастные кризисы в период с рождения до юности.
Начнем с того, что возрастные кризисы – это нормально. Они сопровождают переход из одной возрастной категории в другую. Кризис – это символ окончания одного важного периода в жизни человека, и начала другого, не менее важного этапа. Кризис новорожденности, 3 лет и подростковый кризис относят к большим жизненным кризисам, поскольку на них приходится перестройка отношений ребенка и общества. Поэтому большой ошибкой было бы обойти их своим вниманием.
Слово «кризис» в китайском языке обозначается двумя иероглифами, один из которых означает «опасность», а второй – «возможность». В этой формулировке, на мой взгляд, заключается наиболее емкое описание этого понятия, поскольку именно в кризисные периоды происходит наиболее активное развитие личности.
Термин «возрастной кризис» ввел в обиход русский психолог Лев Выготский, и именно он выделил основные периоды в развитии человека, и обозначил возрастные кризисы, как промежуточные, переходный этапы из одного периода в другой. Сейчас психологи выделяют несколько возрастных кризисов, через которые так или иначе проходит в своей жизни каждый ребенок:
- Кризис рождения или новорожденности – первый возрастной кризис, когда ребенок появляется на свет из уютного маминого живота. Ему дискомфортно и неуютно: приходится учиться есть, сообщать миру о своих потребностях, двигаться – и это очень непросто! Маме будет гораздо легче воспринимать его плач, если она будет помнить о том, что малышу ничуть не легче, чем ей. От того, насколько полно удовлетворяются потребности ребенка в этот период, зависит формирование базового доверия или недоверия к внешнему миру.
- Кризис 1 года. Ребенок начинает самостоятельно ходить и интересоваться окружающим миром. А как следствие – ему нужно больше свободы и автономии и в передвижениях, и в познании мира. Если родители помогают ребенку в этот период получить больше самостоятельности и удовлетворить свои потребности; если они логичны и последовательны в контроле, а контроль служит для обеспечения безопасности ребенка, а не для ограничения его возможностей – то у ребенка развивается автономия. Если же родители проявляют нестабильный или чрезмерный контроль, то у ребенка в будущем могут развиться страхи относительно контроля над своим телом и чувство стыда.
- Кризис 3 лет. Или, как его еще называют психологи «Я сам». Кризис заключается в переходе от полностью зависимого от взрослых существования к существованию более автономному и самостоятельному. Ребенок стремится все делать сам, что часто идет вразрез с планами родителей, и вызывает их раздражение. Если родители поддерживают самостоятельность ребенка в этом возрасте, то он, как правило, вырастает инициативным, активным и деятельным. Если самостоятельность подавляется – есть большая доля вероятности, что ребенок превратится в покорного и безынициативного взрослого с выраженным чувством вины.
- Кризис 7 лет. Социально-когнитивный кризис. В этом возрасте ребенок еще больше стремится к автономности, и наибольший вред ему можно нанести, систематически нарушая его границы и жестко контролируя его познавательные порывы и ограничивая возможности для изучения мира и себя. В результате преодоления этого кризиса, ребенок либо развивает вкус к труду, либо теряет интерес к собственному будущему, испытывает чувство неполноценности в отношении собственного статуса и имеющихся у него средств.
- Кризис подросткового возраста – 13 лет. Кризис самоидентификации. Наиболее остро стоит в этом возрасте вопрос самоопределения («кто я?») и вопрос завоевания своего места в этом мире и в обществе (отсюда – стремление почувствовать себя частью группы, какого-либо движения, сообщества). Именно поэтому у подростков очень обостренное восприятие критики в свой адрес и очень болезненное восприятие себя. От успешности усвоения подростком социальных ролей и выбора круга для общения и самореализации во многом зависит его дальнейшая профессиональная и личная жизнь.
На Дне открытых дверей 20 апреля 2019 года мы подробно обсудим, как именно проявляется кризис 3 лет, и как именно лучше себя вести в этот период, чтобы не навредить ребенку и помочь ему успешно преодолеть трудный период. Вы сможете задать любые вопросы Монтессори-педагогу и психологу, а также побываете на экскурсии в Старшей Монтессори-группе.
Старшая Монтессори-группа (3-6) работает по адресу: г. Москва, Волжский бульвар, 114 А, к.4 (проезд: метро Текстильщики, Печатники, Кузьминки). Для записи звоните по телефону +7 (903) 723-27-99, Алия, либо оставляйте заявку на нашем сайте: