Монтессори-педагогика очень тесно связана с психологией – многие рекомендации психологов по воспитанию и гармоничному развитию личности очень согласуются с принципами Монтессори-педагогики, поскольку она, как и психология, базируется на принципах уважения к личности, признании свободы личности; руководствуется принципами гуманизма и равенства. Это же общее отношение роднит психологов и Монтессори-педагогов в том, что касается прямых запретов и употребления слова «Нельзя». Мы, Монтессори-педагоги, стараемся не употреблять слово «Нельзя» в общении с детьми. Совсем. Но это не значит, что у нас все можно. Тут нужно объяснить подробнее.
Наверняка каждый из нас помнит, насколько сладким становится даже самый несладкий плод, если на него навешивают ярлык «Нельзя»? Особенно, если это «Нельзя» не сопровождается никакими понятными нам и обоснованными с нашей точки зрения пояснениями. Наверняка каждый же из вас, читающих эти сроки, имел опыт нарушения подобных запретов – многие помнят, насколько навязчивой может стать мысль, вызванная запретом. Нам начинает хотеться съесть зеленый банан сразу же после того, как мама запретила нам это делать – даже если до того мы даже ни разу не думали о том, чтобы съесть этот зеленый банан. Так устроен человек, и так работает магия запрета. Поэтому мы в Монтессори-педагогике стараемся не использовать подобную форму ограничения нежелательных действий.
Слово «Нельзя» считается для ребенка непонятным до тех пор, пока у него не выработается условное восприятие этого слова – то есть, восприятие через личный опыт. Малышу, который тянется к раскаленному утюгу, бессмысленно кричать «Нельзя» — просто потому, что он еще не понимает, что это значит, а если он и среагирует – то скорее на ваш громкий окрик, а не на значение самого слова. Изначально слово «Нельзя» для ребенка – пустой звук. Поэтому мы в общении с детьми заменяем слово «Нельзя» на формулировку «Мы так не делаем», или «У нас так не делают». Эта форма для ребенка более понятна.
Когда мы говорим ребёнку «Нельзя», это часто вызывает или обратную реакцию, или порождает дискуссию: ребенку интересно, почему нельзя, а можно ли так? А вот так? А почему? А как можно? Если же требуется добиться того, чтобы ребенок прекратил что-то делать, пресекается это формулировкой «У нас так не делают». В такой формулировке это – не просто необоснованный запрет или пустой звук. Это – правило, которое надо соблюдать, и оно не вызывает вопросов.
Можно пояснить, например: «Мы так не делаем, потому что, если бы бросаем на пол Монтессори-материал, он может сломаться, разбиться, с ним станет нельзя работать, им нельзя будет пользоваться». Но и само по себе «У нас так не делают» звучит достаточно весомо и убедительно.
Даже значение слова «Нет» для ребенка более понятно, чем слово «Нельзя», потому что «Нет», сказанное твердо и уверенно — это как сигнал «Стоп». Оно связано с границами других людей, которые ребенок нарушает, и оно помогает сформировать такие границы у него самого, помогает в нужный момент самому сказать «Нет» в том случае, когда происходит что-то, что ему не нравится. Поверьте, это умение очень пригодится вашему ребенку в жизни – так же, как может прийтись очень туго без того, чтобы в нужный момент суметь сказать «Нет» в ситуации, когда ему что-то будет угрожать.
«Нет» в системе Монтессори – это не столько про отказ и контроль, и не столько про власть взрослого над ребенком или про попытку добиться от него нужного поведения. Это больше про уважение к себе и к другим, про уважение к личному пространству, к чужим вещам, которое в более зрелом возрасте трансформируется в уважение к чужой жизни, чужому мнению и чужой собственности. Поэтому помогите своим детям выучить это очень важное и нужное в жизни слово. Любви вам и терпения!
Детский клуб «Алиса» продолжает набор детей в старшую Монтессори-группу , в группу «Вместе с мамой» и в Тоддлер-группу, которые работают по адресу г. Москва, Волжский бульвар, 114 А, к.4, проезд метро Печатники, Кузьминки, Текстильщики.
Запись по телефону: 7 (903) 723-27-99, Алия. Также Вы можете оставить заявку через сайт: