Уважаемые родители, этой статьей мы хотим поблагодарить вас за внимание к нашим тематическим проектам, и, в частности, к проекту «Континенты», который проходит сейчас у нас в Старшей Монтессори группе в нашем клубе «Алиса». Совместное участие в проекте детей и родителей – это всегда увлекательная совместная работа, процесс совместного познания мира, полный ярких открытий для всех его участников.
Проект «Континенты»
Проект «Континенты» стартовал 1 февраля 2021 года. Он посвящен изучению географии, климата и животного мира нашей планеты. Мы изучаем географические особенности разных континентов и их расположение на карте мира: вырезаем континенты из бумаги и картона, лепим из пластилина флору и фауну разных континентов, клеим все это на специальный глобус из пенопласта, подписываем разные континенты. Это помогает детям понять, как континенты располагаются на Земном шаре, и друг относительно друга.
Однако, проектная работа – это не только и не столько тандем «педагог + ребенок». Мы активно интегрируем в наши проекты родителей, даем домашние задания по проектам на «Кругах Монтессори», и просим наших деток и их родителей готовить дома совместные доклады. Это нужно для того, чтобы повышать сплоченность в семье и вовлекать родителей в процесс развития детей. Ничто не укрепляет так эмоциональные и интеллектуальные отношения родителей и детей, как совместная увлеченная работа над общим заданием – наши родители это очень хорошо знают и понимают! А мы, в свою очередь, очень ценим эту отзывчивость и ответственность: ведь многие современные родители считают, что если они «сдали» ребенка в детский клуб – то и ответственность лежит полностью на педагогах, и заниматься развитием детей – не их забота!
Кроме совместной работы над докладами по проектам, нам очень нравится, когда родители вместе с нами ходят на выставки или в музеи: в рамках проекта «Континенты» мы иногда ходим по музеям. И вот на этом аспекте нашей обучающей деятельности хотелось бы заострить внимание.
Почему важно водить детей в музеи и на выставки
Сейчас в рамках нашего проекта мы изучаем животный мир разных континентов, и в связи с этим на днях мы все вместе ходили в Дарвиновский музей, где все – и родители, и педагоги, и дети – с интересом слушали экскурсовода и разглядывали экспонаты. Ведь всегда лучше увидеть вживую, чем на картинке – так можно составить наиболее полное и яркое представление о существах, населявших ранее и населяющих сейчас нашу планету: об их реальном внешнем виде, размерах и особенностях среды обитания. Информация, полученная таким образом, гораздо лучше запомнится и усвоится, поскольку при ее восприятии задействованы многие органы чувств, а сам процесс получения информации сопровождается яркими, приятными впечатлениями.
Еще один важный аспект совместного посещения музеев: дети в дошкольном возрасте должны максимально социализироваться и научиться правильно вести себя в таких местах, как музеи, театры, выставки. В современном мире очень многое пускается на самотек и детям ставят все меньше поведенческих ограничений, в то время как дети очень в этом нуждаются. Полная вседозволенность – недопустима, поскольку ребенок познает мир и социум, постоянно «прощупывая» границы дозволенного, и если он поймет, что границ нет, и можно всё, то у него складывается превратное представление о мире, и он вырастает социально дезадаптированным. Это довольно огрубленная схема, однако система социальной дозволенности существует и об этих рамках лучше рассказать ребенку еще в детстве, чтобы потом не было более серьезных проблем с его адаптацией в социуме.
Это становится особенно важно в нашем мире цифровых технологий, в котором совершенно не имеет значения, как пользователь ведет себя «по эту» сторону экрана. У детей, привыкших получать информацию из гаджетов – телефона, планшета, компьютера, телевизора – складывается ложное представление о том, как вести себя в присутственных местах. Они привыкают к тому, что если они смотрят что-то на гаджетах, делать при этом можно что угодно: прыгать, шуметь, отвлекаться и т.п. И переносят эту же схему поведения в присутственные места, создавая тем самым массу неудобств для окружающих и мешая самим себе адекватно воспринимать и усваивать информацию.
Почему гаджеты не могут заменить реальные музеи и выставки? Сенсорный опыт получения информации намного богаче, чем цифровой – когда ребенок смотрит что-то только глазами, он усваивает информацию гораздо хуже, чем когда в этом задействованы другие органы чувств, и когда это сопровождается интерактивными заданиями и вовлечением его в познавательный процесс. А такое возможно только при очном посещении объектов культуры.
Почему именно с родителями? Хотя бы потому, что в этом возрасте родители имеют для ребенка непререкаемый авторитет и стремятся во многом перенять его поведенческие модели. Поэтому ничего не может быть лучше личного примера авторитетного человека. Еще раз спасибо огромное нашим родителям за глубокое понимание важности всего этого!
Дорогие друзья, сейчас ведется запись во все группы нашего Клуба на следующий учебный год! В конце апреля мы планируем День открытых дверей. Для записи на День открытых дверей звоните по телефону +7 (903) 723-27-99, Алия.