Многие родители спрашивают меня, как им развивать детей дома, как заниматься с ними, чтобы они не отставали от группы, и чтобы им легче было работать в саду. У меня есть несколько соображений на этот счет, но это будут даже не столько рекомендации по занятиям, сколько выводы, основанные на моем педагогическом и родительском опыте.
Режим дня
Если у ребенка отсутствует режим дня – это самая большая катастрофа для его развития. Режим дня очень важно соблюдать не только по общим соображениям, и это не просто рекомендации педиатров. Дело в том, что до 3 лет ребенок находится на определенном этапе развития, который называют «период порядка». В этот период для ребенка очень важен режим, определенный порядок дел, событий, вещей, соблюдение ритуалов. Это касается всего: и его графика, и расположения вещей на своих местах, и неких событий, которые должны происходить своим чередом, в определенной последовательности (например, перед сном мы всегда сначала принимаем ванну, а потом смотрим «Спокойной ночи, малыши!»; утром мы встаем, умываемся, переодеваемся, заправляем кровать и идем завтракать — именно в такой последовательности, лучше не нарушать ее, меняя действия местами). Режим и определенный порядок и определенные ритуалы дают ребенку чувство стабильности, защищенности, уверенности в происходящем, что, в свою очередь, становится почвой для нормального эмоционального и умственного развития.
Нет ничего вреднее для ребенка, чем непоследовательность взрослых в этот период: он не понимает, почему вчера они говорили одно, а сегодня другое; почему он вчера лег спать раньше, а сегодня позже; почему суп на обед то надо есть обязательно, то не надо, а мама то разрешает брать кастрюли, то запрещает. Такая родительская непоследовательность, при которой, например, посещение садика становится нерегулярным (сегодня проспали, завтра пропустили потому, что лень; опоздали на занятие потому, что долго собирались и т.п.) – вносит хаос не только в жизнь самих родителей, но и сильно травмирует детей, лишая их необходимой им психологической опоры, а иногда и знаний.
Бывают ситуации, когда режим дня соблюдать невозможно: например, во время болезни или в поездках. Однако, если сбой режима происходит только изредка, это не влечет за собой никаких глубоких негативных последствий. Если же хаос в жизни ребенка будет явлением постоянным – очень велик шанс вырастить его чрезмерно возбудимым, эмоционально неустойчивым, не умеющим сконцентрироваться — одним словом, неизбежно появятся сложности в его взаимодействии с окружающим миром, и с вами в том числе.
Для того, чтобы вам было проще понять, о чем идет речь, мы предлагаем вам приблизительный режим дня, который вы могли бы адаптировать для своей семьи и своего ребенка, с учетом ваших индивидуальных жизненных обстоятельств. В этом приблизительном режиме мы делаем акцент на том, что для ребенка важна смена деятельности, поскольку он не может долгое время концентрироваться на чем-то одном, и это совершенно нормальное свойство детской психики.
- 08:00 — Подъем
- 08:15 — Переодеваемся, умываемся, заправляем постель
- 08:30 — Готовим завтрак и завтракаем (можно позволить ребенку принимать посильное участие, например, накрывать на стол и убирать со стола)
- 09:00 — Занятие. Что касается домашних занятий с ребенком, то тут я могу сказать и как мама, и как педагог, что с детства очень полезно приучать ребенка к работе и воспитывать у него такие качества, как усидчивость и концентрация. Мы с моей дочкой занимались по пособию «Школа 7 гномов», но занятия могут быть любыми – это не столь важно. Важно, чтобы ребенок понял, что любой процесс требует усидчивости и терпения, что не любой результат можно получить сразу, что научиться чему-то можно только пробуя, ошибаясь и пробуя снова. Для начала достаточно заниматься и 10-15 минут в день – не нужно заниматься подолгу, мучая и себя, и ребенка. Это может быть любое занятие, в зависимости от возраста более или менее сложное:
- рисование пальчиковыми красками
- аппликация
- вырезание ножницами
- постройка пирамидки
- любые другие игры и занятия
Мы в нашем центре не поощряем успехи и не ругаем ребенка за ошибки – и то, и другое с точки зрения Монтессори-педагогики, вредно, поскольку является оценочным суждением. Наградой для ребенка должно служить не поощрение взрослого, а результат его работы, которая удалась после того, как он САМ приложил к этому усилия, пройдя через цепочку проб и ошибок.
- 09:15 — Небольшая разрядка (например, танцы). Мы в нашем центре используем для этих целей музыку Железновой.
- 10:00 — Прогулка.
- 12:00 — Приготовление обеда и обед. Здесь также важно чтобы ребенок мог принимать участие в приготовлении обеда, или сервировке стола.
- 13:00 — Послеобеденный сон
- 15:00 — Легкий перекус
- 16:00 — Вечерние занятия (10-15 минут занятий дома, или поход в развивающий центр на занятия с профессиональным педагогом)
- 17:00 — Приготовление ужина и ужин (хорошо, если к этому времени соберутся и другие члены семьи)
- 20:00 — Спокойной ночи, малыши!
- 20:15 — Вечерняя ванна
- 21:00 — Ночной сон.
Подобный режим дня станет отличным подспорьем не только для мамы, которой точный график тоже существенно упростит жизнь, но и для ребенка, которому режим для и стабильность дают чувство защищенности и порядка, которые необходимы для нормального эмоционального, психического и умственного развития.
Любви вам и гармонии!
Детский клуб «Алиса» продолжает набор детей в старшую Монтессори-группу , в группу «Вместе с мамой» и в Тоддлер-группу, которые работают по адресу г. Москва, Волжский б-р, 114 А, к.4, проезд метро Печатники, Кузьминки, Текстильщики.
Запись производится по телефону +7 (903) 723-27-99 (Алия), или через форму на сайте: