Самым, пожалуй, серьезным достижением Монтессори-педагогики является то, что в ней совершенно удивительным образом сочетаются свобода и дисциплина. И то, и другое Мария Монтессори — основатель методики — считала необходимыми составляющими органичного развития ребенка. Мы попробуем объяснить, как именно сочетаются эти принципы, и каким образом каждый из них проявляется в нашей педагогической системе.
Итак, что такое свобода. Для Монтессори свобода — это совсем не попустительство. То есть, это не означает, что ребенок предоставлен сам себе, а взрослый повинуется его капризам и сиюминутным порывам. Для Монтессори свобода — это с одной стороны, свобода роста и развития ребенка, а с другой — свобода выбора из предложенных вариантов. Свобода роста подразумевает, что нельзя ограничивать ребенка в возможностях, и задача взрослого — убрать с пути ребенка все преграды для его развития.
Что это означает на практике: познавательный интерес ребенка направлен на изучение окружающего мира, и свойств окружающих его предметов. Именно по этим причинам он бесстрашно исследует лужи во дворе, вступает в контакт с другими людьми, животными, хватает все подряд, разбирает шкафы и самое интересное занятие для него — это переставлять посуду из вашего посудного шкафа на кухне. А взрослые приходят в ужас ото всех этих занятий, и всячески стремятся ограничить свободу ребенка, то и дело одергивая его и осложняя его жизнь бессмысленными запретами: «Не ходи по лужам!», «Не трогай собачку!», «Не открывай шкаф!»… Взрослые ограничивают свободу развития ребенка, зачастую сами не отдавая себе в этом отчета: просто потому, что им хочется, чтобы ребенок остался чистеньким, и в доме был порядок. А еще лучше, чтобы он просто сидел в манеже неподвижно и не мешал взрослым делать свои дела. Каким образом рекомендует поступать Монтессори-педагогика: предоставьте ребенку максимальный простор и свободу для исследований! Оденьте его на прогулку не в нарядные кукольные одежки, а в такую одежду, которую не жалко испачкать, в комбинезон и резиновые сапоги, в которых он мог бы ходить по лужам, сидеть в них и играть в грязи. В доме уберите подальше опасные предметы, но оставьте те, которыми ребенок может играть — доставать и убирать в шкаф, складывать друг в друга — не причиняя себе вреда. Проследите, чем он интересуется больше всего и к чему тянется — и подумайте не о том, как вам все это убирать, а о том, как дать ему возможность безопасно исследовать то, что ему интересно.
Именно этот принцип свободы выбора и организация безопасной среды, которая соответствует потребностям ребенка — и есть основополагающие принципы Монтессори-педагогики, благодаря которым ребенок беспрепятственно следует своим внутренним, природой заложенным, познавательным инстинктам. Такая среда формирует, поддерживает и развивает у ребенка процессы самоорганизации, самообучения, самовоспитания. Отсутствие авторитарных запретов в раннем возрасте не будут способствовать тому, что ребенок вырастет «распущенным и избалованным», как ошибочно полагают многие родители. Напротив: эта естественная, без принуждения, регуляция его активности как ничто другое способствует формированию его собственной внутренней дисциплины.
Дисциплина с точки зрения Монтессори-педагогики — это активность, которую регулирует сам ребенок, в рамках которой он самостоятельно выбирает, что делать, а не повинуется внешним руководствам взрослого. Именно такая внутренняя дисциплина и есть — «обратная сторона свободы».
Следуя сначала одному велению природы, потом другому, ребенок расширяет границы своей независимости от тех, кто его окружает, и постепенно наступает момент, когда он захочет не только действовать, но и мыслить независимо. Когда мы утверждаем, что необходимо дать ребенку полную свободу, что общество должно обеспечить ему независимость и нормальное развитие, мы имеем в виду не расплывчатый идеал. Это утверждение основано на наших наблюдениях за жизнью, за природой. Только свобода и собственный опыт освоения окружающего мира позволяют человеку развиваться.
Мария Монтессори
Наш детский центр «Алиса» и Монтессори-группа находятся в Москве, по адресу Волжский б-р, 114 А, к.4. Метро Кузьминки, Текстильщики, Печатники. Телефон: +7 (903) 723-27-99, Алия