Мы уже начали говорить об эгоцентризме в прошлой статье «Детский эгоцентризм и родительский авторитет», в которой рассказали о том, какое значение для детской адекватности имеет авторитет взрослого, и почему он должен быть. Сегодня мы поговорим о здоровой среде, которая накладывает серьезный отпечаток на развитие ребенка, и о конкретных рекомендациях по созданию этой здоровой среды.
Среда – решающий фактор в развитии ребенка. Здоровая среда – это среда, в которой у всех есть свое дело, где все с уважением относятся к делам и личным границам других, где все понимают, что иногда приходится делать что-то, что неприятно, но необходимо, это здоровое отношение к своим обязанностям и их выполнение. В здоровой среде нет места эгоцентризму: тут царят взаимное уважение и добровольное сотрудничество. Если же взрослые будут руководствоваться только желаниями ребенка, то скорее всего, все закончится тем, что он будет только смотреть мультики или играть в игры на телефоне. Взрослые люди для того и нужны, что ребенок сам еще не вполне в состоянии принимать решения, касающиеся его самого, поэтому руководствоваться только его желаниями и потакать им – порочная практика.
Если родители ставят своего ребенка на пьедестал и потакают всем его желаниям, ни в чем не ограничивают его и никак не приучают его к труду – ребенок становится неуравновешенным, нервным, истеричным. Он не чувствует ни своих, ни чужих границ. И чем дольше ребенок проживет в режиме «можно все» — там труднее ему будет привыкнуть к тому, что внешний мир будет ставить ему рамки. А он обязательно будет это делать: мы живем в социуме, который подразумевает множество правил и ограничений, с которыми человеку приходится мириться. И чем старше этот человек будет, когда столкнется с этим – тем сложнее ему будет с этим справиться, и тем болезненнее будет это столкновение.
Эгоцентризм негативно влияет не только на социализацию: он также оказывает сильное влияние на способность к обучению и усвоению новой информации. Эгоцентрики, как правило, недисциплинированны и не знают такого слова как «надо» — они привыкли, что их никто ни в чем не ограничивает, и они делают только то, что хотят. Они привыкают к тому, что их спрашивают о том, чего они хотят, но не приучают к тому, что в мире есть и другие дела – которые не всегда хочется делать, но в этом есть необходимость. Это и про обучение, и про самообслуживание, и про многие другие сферы жизни. Вряд ли кто-то в целом ХОЧЕТ убираться, но в нашем социуме принято жить в чистом жилье, ходить в чистой одежде, поддерживать в чистоте свое тело… И хорошо бы, чтобы ребенок с детства привыкал к мысли, что чистота и порядок сами по себе не наводятся, еда сама собой не попадает в холодильник и на тарелку, а тарелки сами собой не моются. Поэтому чем быстрее вы приступите к созданию дома здоровой среды – тем комфортнее вам будет с вашим ребенком в одном пространстве, и тем комфортнее потом будет ребенку жить в нашем общем мире.
Рекомендации для родителей по созданию дома здоровой среды:
Приучайте ребенка слышать слово «нет» и получать отказы. Настойчиво повторяйте слово «нет», если он хочет получить что-то, что получить нельзя. А главное, будьте последовательны: «нет» должно означать твердое «нет», а не «если очень хочется – то да». Не идите на поводу у всех его желаний. Это, разумеется, не означает, что надо впадать в крайности и запрещать ему вообще все: речь идет о разумных ограничениях. Очевидный пример: «нельзя приставать и применять силу к этой девочке, если она не хочет с тобой играть». «Нельзя просто взять в магазине эту игрушку и уйти, только потому что она тебе понравилась: она не твоя. Ее можно купить, но я сейчас не буду этого делать». Одним словом, «нет» должно означать «нет» — не только на словах, но и на деле.
В доме для ребенка и других членов семьи должны быть установлены правила и введена ответственность. Например, ответственностью ребенка может быть: самостоятельно одеваться и раздеваться, застилать за собой кровать, убирать свои игрушки, убирать за собой посуду со стола и мыть ее, развешивать свои постиранные вещи на сушилку. Причем, особенно важно, чтобы другие члены семьи (даже бабушка!!) не делали этого вместо него – это должны быть его, и только его обязанности. К правилам можно отнести: сон и еда в определенное время, ритуалы типа умывания и мытья рук, не шуметь, когда кто-то отдыхает, и т.п. Все это вводит здоровые границы в жизнь ребенка, приучает его считаться с другими и заботиться о себе самостоятельно.
Задачи, которые вы даете ребенку, должны быть четко и понятно сформулированы. Не просто «помоги маме», а подробный рассказ, что именно сделать: покажите ребенку, как делать ту или иную работу по дому, на первых порах делайте это вместе с ним, и потихоньку устраняйтесь из процесса. Подкрепляйте результат: помимо самого результата, который уже сам по себе награда, всегда говорите ребенку «спасибо» за помощь, показывайте, что вы очень цените ее.
Задачи должны быть посильными и по возрасту. Понятно, что не стоит просить двухлетнего ребенка погладить свои вещи, но трехлетнем это уже вполне по силам. У нас в Монтессори четко отработаны эти процессы, и вы всегда можете обратиться к нам за консультацией по поводу того, что и в каком возрасте должен уметь ребенок – мы все вам с удовольствием покажем и расскажем!
Методика Монтессори приучает к труду, к работе. Мы не заставляем детей делать те или иные вещи, но объясняем, для чего, зачем и почему нужно их делать. Эти задачи всегда по силам ребенку: мы никогда не предлагаем им сделать что-то сверх их способностей и возможностей. Да, сложность в том, что эти дела, как правило, новые для них, но после того, как ребенок, однажды преодолев эту сложность, хотя бы раз получит результат – дело становится знакомым, и ребенок делает его в следующий раз уже лучше и быстрее, воодушевившись положительным опытом.
Некоторые родители, приводя ребенка в наш клуб, не вполне понимают, куда они попали. У многих в голове почему-то откладывается, что Монтессори – это когда можно все, и когда их ребенок – царь и бог всех процессов. На самом деле, это, конечно, не так. Мы любим наших Монтессори-деток, и они растут, окруженные нашим вниманием и заботой – это правда. Но мы не потакаем их капризам, учим их считаться с желаниями и личными границами других людей и приучаем их к труду, который, может быть, не всегда приятен, но мы делаем все для того, чтобы он был им интересен.
Система Монтессори позволяет выстраивать здоровые отношения ребенка с реальностью, учит жить в ней – в мире с собой, своими желаниями и другими людьми. Учит играть по правилам этого мира и получать удовольствие от этой игры. Мы не учим детей избегать трудностей жизни – мы учим их справляться с ними. Самое главное, что ребенок получает у нас – это опыт, используя который, ему будет гораздо легче адаптироваться ко взрослой жизни со всеми ее требованиями. И мы бы очень хотели, чтобы мы с вами, дорогие родители, видели перед собой одни и те же цели, и стремились к одному и тому же результату: поверьте, так наша общая жизнь станет намного проще, а наш мир – намного лучше!