В прошлый раз мы рассказали вам о том, для чего нужны сенсорные Монтессори-материалы, а сегодня хотим поближе познакомить вас с одним из них. Это сенсорный материал «Розовая башня». В этой статье мы расскажем про его назначение и использование, а также про то, каким образом построено занятие с ними.
Розовая башня Монтессори
Это пособие предназначено для детей с 2,5 лет, и служит для развития восприятия размеров предметов и усвоения понятий «больше», «меньше», «самый большой», «самый маленький», а также для развития моторных навыков, внимания и координации движений. Кроме того, материал косвенно готовит ребенка к математике: мы знакомимся со значением числа 10, и формой куба – геометрической фигурой.
Материал состоит из 10 деревянных кубов розового цвета, равномерно меняющихся в размерах со стороной от 1 до 10 см. Основная задача, которая решается при помощи этого материала: это построение башни (ставим кубики один на другой последовательно, в соответствии с уменьшением размера на 1 шаг), или построение ряда.
Почему именно с 2,5 лет?
Примерно с 2,5 лет дети уже могут усваивать большие объемы информации и у них появляется способность к сравнению, поэтому лучше начинать давать упражнения на сравнение в этом возрасте, но не раньше. Однако существуют и упрощенные варианты «розовой башни» для детей помладше.
Как происходит работа с материалом «Розовая башня»?
Мы работаем со всеми Монтессори-материалами по одной и той же схеме: сначала педагог проводит презентацию материала; показывает, как именно нужно с ним работать и рассказывает, какие именно задачи можно решить с его помощью. В данном случае, педагог показывает все кубики из набора, рассказывает, какой из них больше всех, какой – меньше всех, сравнивает их между собой, чтобы наглядно продемонстрировать ребенку разницу понятий «больше» и «меньше»; называет свойства кубиков: «твердый», «тяжелый», «легкий» и т.п. – для того чтобы ребенок соотносил размеры куба и его свойства: например, если большой – то скорее всего тяжелый и т.д.
После того, как ребенок сам научится определять, какой кубик больше, а какой – меньше, мы переходим к самостоятельной работе с материалом, во время которой ребенок сам решает, что именно он будет делать: можно выкладывать кубики в ряд по ровной линии в порядке возрастания или убывания, можно ставить друг на друга по мере уменьшения, можно расставить по диагонали от меньшего к большему и т.д. Потом, когда ребенок освоит простые варианты работы, можно усложнять задачи: например, менять некоторые кубики в ряду местами и просить ребенка расставить их по порядку.
Работа с материалом происходит обязательно на полу, на специальном коврике контрастного с материалом цвета: чтобы все элементы материала не «терялись» на слишком пестром фоне, и чтобы ребенок мог легко достать до верха башни (если строить башню на столе, ребенок может просто не дотянуться до ее вершины).
После окончания работы мы вместе с ребенком убираем материал в коробку и ставим на полку. Самостоятельная уборка своего рабочего места, как мы уже писали в наших более ранних статьях – это обязательный элемент работы в Монтессори-классе.
Для усложнения задачи можно:
- располагать кубы в другом порядке и просить ребенка «навести порядок» и расположить кубики в правильном порядке;
- попросить ребенка выбрать нужный куб с закрытыми глазами – наощупь определить, какой именно куб подходит лучше всего на это место;
- пропустить один куб в башне, и попросить ребенка определить то место, где был пропущен куб;
- решать групповые задачи: иногда мы объединяемся в работе над какой-то задачей с другими детьми и материалами;
- работать по картинке: мы показываем ребенку картинку и просим его построить башню, как на картинке: такие задачи, несмотря на кажущуюся легкость, далеко не всем даются легко;
- переносить полученный при работе с этим материалом опыт на остальные предметы из окружающей нас среды: например, мы просим ребенка сравнивать между собой другие предметы и определять, какие «больше», какие «меньше» и т.п.
Хотите, чтобы ваш ребенок с удовольствием ходил в сад и научился увлеченно и сосредоточенно работать? С удовольствием примем в нашу дружную команду вашего малыша-тоддлера (2-3 года) в Тоддлер-группу. Также еще есть места в группе «Вместе с мамой» для деток 1-3 лет в старшей группе (3-6 лет).
Группы работают по адресу: г. Москва, Волжский б-р, 114 А, к.4. Проезд: Текстильщики, Кузьминки, Печатники.
Запись и информация о расценках по телефону +7 (903) 723-27-99 (Алия), или через форму на сайте: