В прошлой статье мы подняли тему оценок действий ребенка и поговорили о том, что Монтессори – безоценочная система, в которой педагоги осознанно ушли от оценок результатов работы ребенка – как негативных (критики, сравнений с другими), так и позитивных (похвалы). После публикации статьи родители начали задавать нам вопросы: а как же тогда мотивировать ребенка, если не похвалой? Метод «кнута и пряника» глубоко засел в тех, кто вырос в нашей культуре, и нам пока действительно трудно вообразить другие способы мотивации, кроме поощрения и наказания. Поэтому, конечно же, давайте поговорим об этом.
Разумеется, говоря о том, что мы не хвалим ребенка за проделанную работу, мы не имеем в виду, что мы оставляем ее вообще без внимания. Ребенок очень нуждается в нашем внимании и обратной связи, в нашей реакции на то, что он делает. Поэтому мы, конечно же, даем ему эту реакцию и обратную связь.
Например, мы можем спросить его: «Тебе самому нравится то, что ты сделал? Как тебе?», и ребенок говорит «Да, мне нравится!» (если да, мы радуемся вместе с ним, и предлагаем, например, повесить его работу на доску), или он говорит «Нет, не нравится!» (и тогда мы спрашиваем «А как ты думаешь, что можно было бы в ней улучшить в следующий раз?», и вместе с ним думаем над ответом. Так, все задачи выполнены: ребенок получил нашу обратную связь о своих действиях, но при этом у ребенка нет фрустрации и страха перед следующей попыткой, а есть желание попробовать снова, потому что он уже знает, как можно сделать лучше).
Заметьте: никаких собственных оценок педагог не дает, ни ребенку, ни его работе! Однако, ребенок получил адекватную обратную связь от взрослого, и принял решение о том, как действовать дальше.
Мы мотивируем ребенка не похвалой или наказанием, а результатом его действий. Мы с самого раннего детства даем ему понять, что результат, которого он достиг, всегда может быть улучшен, если он этого захочет, однако даем ему самому возможность решить, устраивает его этот результат, или нет. Монтессори-дети отлично знают, что, если им что-то не понравилось в своей работе – они могут сделать лучше, а взрослый, благодаря своему опыту, может подсказать, как этого добиться. Причем, когда мы говорим «лучше», мы имеем в виду не «лучше, чем кто-то другой», а «лучше, чем они сами сделали то же самое вчера».
Эта мотивация безотказно работает не только в дошкольном возрасте, но и в младшем, и в старшем школьном возрасте. При этом ребенок растет независимым от оценки взрослого человека, но нацеленным на получение результата, что является очень полезным качеством во взрослой жизни. Вспомните, сколько ваших знакомых «работает за поощрение», но при этом совершенно не заинтересованы в получении результата? Это и есть – ложная мотивация.
И, разумеется, хотя это уже лежит вне плоскости Монтессори-педагогики, я не могу не сказать о том, что главный мотиватор для вашего ребенка в любом возрасте – это ваш собственный пример. Будьте свободным, уважаемым, востребованным и счастливым человеком, который уважает себя и других (и в первую очередь – уважает собственных детей и видит в них личностей), и ваш ребенок всегда будет видеть в вас авторитет и прислушиваться к вам безо всяких поощрений и наказаний.
Хотите, чтобы ваш ребенок с удовольствием ходил в сад и научился увлеченно и сосредоточенно работать? С удовольствием примем в нашу дружную команду вашего малыша-тоддлера (2-3 года) в Тоддлер-группу. Также еще есть места в группе «Вместе с мамой» для деток 1-3 лет и в старшей группе (3-6 лет).
Группы работают по адресу: г. Москва, Волжский б-р, 114 А, к.4. Проезд: Текстильщики, Кузьминки, Печатники.
Запись и информация о расценках по телефону +7 (903) 723-27-99 (Алия), или через форму на сайте: