Начало цикла статей о типичных ошибках родителей:
- Типичные ошибки родителей, или как воспитать несчастного человека. Часть 1. Искаженные представления о роли родителя
- Типичные ошибки родителей, или как воспитать несчастного человека. Часть 2. Здоровая любовь — это как?
Сегодня поговорим о третьей роковой ошибке, которая способна сильно испортить жизнь как вам, так и вашему ребенку, а ответственный, но приятный процесс совместного роста превратить в кромешный ад для всех его участников. Тема сегодня — некомпетентность или поверхностная, недостаточная, а иногда и ложная компетентность родителей в том, что касается воспитания детей, особенностей возрастного развития и возрастной психологии.
Очень часто родители в шорах своей предубежденности, собственного опыта взросления и непоколебимой уверенности в собственной правоте («я же взрослый, я все знаю!») не хотят и не умеют учитывать объективные возрастные особенности развития детей и связанные с ними изменения в его личности, поведении, системе ценностей и авторитетов. Не успевая вовремя среагировать на наступление нового возрастного периода, родители продолжают вести себя с ребенком по старой схеме, и на этой базе непременно возникает либо открытый конфликт, либо психологическое отчуждение между родителем и ребенком. Ребенок, чувствуя, что его не понимают, отдаляется и закрывается, а родитель не понимает, что происходит «все же было хорошо, у нас были прекрасные отношения!». Наиболее часто такое наблюдается в кризисные периоды развития ребенка: в 3, 7 лет и в подростковом возрасте.
Поэтому самое важное, что нужно усвоить для начала — это то, что ребенок на протяжении своего взросления последовательно проходит несколько стадий развития, переход на каждую из которых в норме (обратите внимание на это слово!!) сопровождается возрастным кризисом. То есть, кризис — это промежуточная остановка между пунктом А и пунктом Б. И это — нормально! Но именно в период кризиса с ребенком становится сложнее всего: он становится «неуправляемым, капризным, делает все наоборот» и т.п. — именно в этот период родители чаще всего и обращаются за помощью. Мы всегда сообщаем родителям о том, что сам ребенок неспособен управлять собой в кризисные периоды и страдает от этого не меньше, а часто и больше, чем взрослый. Поэтому задача взрослого — не «прогнуть» или задавить ребенка своим авторитетом, навязав ему свою волю, а помочь ему справиться с кризисом, став его старшим другом на это время. Быть не «против» ребенка, но «вместе» с ним, терпеливо проживая сложный период его жизни.
Возрастные кризисы возникают в связи со сменой вида ведущей деятельности, свойственной каждому возрасту. По этому принципу у детей выделяется несколько возрастных периодов: период с 0 до 1 года, с 1 до 3 лет, с 3 до 7 лет, с 7 до 12-13 лет (начала подросткового периода) и с 12-13 до 17-18 лет. На каждом из этих этапов ребенок осваивает новые для себя социальные роли, виды деятельности и нормы поведения, выстраивает новые отношения, и переключение с одного этапа на другой сопровождается возрастным кризисом. Подробно останавливаться на описании каждого возрастного этапа мы сегодня не будем — кому интересно, смогут найти информацию об этом самостоятельно. Мы указываем лишь возрастные периоды для того, чтобы вы лучше ориентировались в том, когда «ждать проблем». Предупрежден, как говорится, вооружен.
Что важно знать о роли родителей в кризисные периоды
В кризисный период, независимо от того, в каком возрасте он случился, рекомендации для родителей будут одинаковыми, со скидкой, разве что, на уровень развития ребенка: понятно, что слова для 3-летнего малыша будут иными, чем слова для 13-летнего человека с лексиконом взрослого и более богатым опытом. Есть одна очень подходящая для нашего случая древнеиндийская цитата:
С ребенком до 5 лет обращайтесь как с царем, от 5 до 15 – как со слугой, после 15 – как с другом.
Это, хоть и несколько обобщенно и утрированно, однако очень близко к истине. Если говорить о более конкретных рекомендациях, как себя вести в кризисные периоды развития ребенка, то можно свести их к следующему:
- Быть гибкими, адекватно реагировать на перемены. Не сожалейте о том, что ваш ребенок «уже не тот» и тем более не обвиняйте его в этом! Он взрослеет и это нормально. Было бы странно, согласитесь, если бы он всегда оставался грудным младенцем?
- Не давить, а разговаривать. Не навязывать свою волю, а пытаться понять, какая именно поддержка нужна вашему ребенку, всегда интересоваться истинными мотивами его поступков (а не строить догадки, основанные на вашем опыте). Старайтесь не потерять контакт, давайте понять, что вы знаете, что с ним происходит, и понимаете, что это тяжело, но вы — рядом, любите его и готовы помочь ему с этим справиться.
- Проявляйте свою любовь. Что конкретно включается в это понятие именно для вас: тактильный контакт, слова любви, тепла и поддержки, поступки, совместный досуг, и т.п. — любите, как умеете, но желательно без перегибов и перекосов, о которых мы писали в предыдущей статье. Кризис — не повод заваливать ребенка подарками, шоколадками и т.п. — это не заслуга, и не достижение. Это трудное время, которое вам вместе нужно пережить, взявшись за руки.
Поговорим о темпераменте
Ок, с возрастными периодами и кризисами понятно. Теперь поговорим о темпераментах. Наверное, уже даже люди, далекие от психологии и педагогики, знают о том, что существует 4 типа темперамента, которые выделили еще в Древней Греции, и каждый из которых определяет тип нервной системы и связанные с ним те или иные особенности личности. Так, существуют холерический, сангвинистический, флегматический и меланхолический типы темперамента. В чистом виде типы темперамента встречаются редко: чаще в человеке имеет место смесь двух и более типов, однако всегда есть преобладающий тип темперамента. На что влияет темперамент: скорость реакции, скорость усвоения новой информации, движений, мышления, уровень общей активности, уровень возбужденности, тип реагирования (спокойный, уравновешенный или взрывной, но отходчивый и т.п.) и ряд других особенностей. Вы без труда найдете в сети информацию о том, как определить преобладающий тип темперамента, и какие именно черты свойственны каждому типу. Мы же хотим донести до вас главное, что нужно знать о темпераменте: те черты личности, которые обусловлены тем или иным видом темперамента, изменить нельзя!
Например, если ваш ребенок — флегматик, вы можете хоть на голове стоять, но он не станет быстрее учить уроки или быстро и легко переключаться с одной деятельности на другую, не заинтересуется предстоящим походом, путешествием, или авантюрной затеей. Не имеет никакого смысла ругать его за то, что он медленно собирается в школу или подолгу может наблюдать за птичками по пути, в то время как вы очень спешите. Если у вас — более подвижный тип нервной системы (например, если вы — холерик или сангвиник) — медлительность ребенка-флегмы будет вызывать у вас бесконечное раздражение, результатом которого будут постоянные конфликты, но это — не проблема вашего ребенка. Это — его особенность, которую нужно просто принять и научиться с ней жить в мире. Например, выходить в школу на полчаса раньше 🙂
Что можно сделать с темпераментом? Ничего. Темперамент не изменить. НО хочется акцентировать ваше внимание на том, что темперамент и характер — это не одно и то же! Характер — это то, что формируется, благодаря социуму, но характер всегда базируется на темпераменте — незыблемой своей основе.
И, наконец, о характере
В отличие от темперамента (который врожденный), характер — социально обусловлен, как мы уже говорили. Поэтому не стоит думать, что в ребенке «все заложено и ничего не изменить». Такие качества, как, например, лень, злость, завистливость, лживость, обидчивость, агрессивность и их положительные оппоненты — это все воспитывается окружением и корректируется. Даже если в одной семье растут дети с разными характерами, это не значит, что в них это «заложено» — это значит, что дети растут хоть и в одной семье, но в разных условиях, с разным отношением к ним и их поступкам.
Среди психологов бытует мнение, что база для характера человека формируется до 5-7 лет. В дальнейшем те или иные черты, которые в ребенка «вложили» до этого возраста, только развиваются или усугубляются, но изменить особенно уже ничего нельзя. Однако, каждый из нас знает примеры, которые опровергают это предположение, и мы все становимся время от времени свидетелями того, что люди под влиянием обстоятельств иногда могут очень сильно меняться. Поэтому чем меньше фатализма — тем лучше.
В формировании характера играют большую роль общечеловеческие ценности, которые практикуются в вашей семье. А именно:
- Отношение к слабым
- Внимательность и уважение к другим — как внутри семьи, так и за ее пределами
- Отношение к окружающей среде
- Отношение к саморазвитию
- Отношение к деньгам, карьере, другим материальным ценностям
- Последовательность родителей, соотношение их слов и поступков
- И т.п.
Список этот может быть бесконечным, однако самое важное, что следует знать о формировании характера — это то, что он формируется не из того, что вы говорите ребенку, а из того, что вы делаете — из ваших поступков, как в отношении самого ребенка, так и в отношении вашей собственной жизни. О роли личного примера родителей в воспитании детей — в нашей следующей статье, которая замыкает цикл «Типичные ошибки родителей, или как воспитать несчастного человека».
Продолжение следует, подписывайтесь на наши статьи на:
- facebook: https://www.facebook.com/detsadalisa/,
- вконтакте: https://vk.com/alistravel
- и в твиттере: https://twitter.com/ali01028
В настоящее время наш клуб «Алиса» проводит набор деток в смешанную Монтессори-группу. Мы находимся в Москве, по адресу Волжский бульвар, д. 114 А, корпус 4. Метро Кузьминки, Текстильщики. Телефон: +7 (903) 723-27-99, Алия
Подать заявку: