Удивительно, но для ребенка в период с 2 до 2,5-3 лет порядок имеет колоссальное значение (а сразу и не скажешь, правда?). Этот период даже называется «периодом порядка» — это естественная потребность, которая привносит чувство покоя и безопасности в жизнь ребенка. То есть,  представление о порядке и потребность в нем заложены в каждого ребенка самой природой, и являются естественными.

Под словом «порядок» в данном случае подразумевается не только нахождение некоторых важных для него вещей на привычных местах. Это также и ритуалы (например, ежевечернее чтение перед сном, завтрак с папой, последовательное надевание одежды на прогулку, традиционный заход в магазин за соком по пути домой и т.п.), и знакомые люди (появление новых людей или исчезновение старых из близкого окружения может переживаться в этом возрасте как травмирующее событие), и порядок во времени – то есть, определенный режим дня, и порядок во взаимоотношениях (когда родители доступны, когда они предъявляют к нему одни и те же требования, которые выполняют сами, и которые не противоречат друг другу: «Закрой рот и ешь суп» — плохой пример)). Поэтому сегодня мы расскажем вам, почему в Монтессори-группе мы придаем такое большое значение порядку, и как перенести эту привычку к порядку в другие обстоятельства — например, домой.   Читать далее →

В первой статье нашего цикла, посвященного обеспечению безопасности детей, мы рассказали о том, как рассказывать детям о том, кто такие «чужие люди» и как следует себя с ними вести. Сегодня хочется поговорить о том, как обеспечить безопасность ребенка за городом. Несмотря на то, что нынешнее лето не рождает даже мысли о купании, и как-то не слишком хочется выезжать на природу, лучше все равно об этом поговорить сейчас, в надежде на лучшее. Сегодня расскажем о том, как обеспечить безопасность ребенка за городом. Читать далее →

Очень часто из уст родителей приходится слышать такой аргумент: «В моем детстве этого не было – и ничего, счастливое было детство!». Это можно услышать применительно к гаджетам, к огромному выбору игрушек на прилавках современных магазинов, к невероятному разнообразию видов детского досуга, мультиков и т.д. и т.п. Или «Я в твоем возрасте уже сам ходил в магазин и мыл полы дома!». Многие взрослые искренне полагают, что между их детством и детством современных детей можно провести прямую линию. Почему нельзя проводить такие параллели и полностью переносить свой детский опыт на современность, хочется поговорить сегодня. Читать далее →

Здоровый и развитый ребенок – это прекрасно. Однако, в иерархии потребностей небезызвестного психолога Абрахама Маслоу в самом основании пирамиды потребностей лежит потребность в безопасности. По теории известного психолога, человеческие потребности строго иерархичны, и до тех пор, пока не удовлетворены базовые потребности, высшие потребности также не могут быть удовлетворены. Поэтом обеспечить себе и своим детям удовлетворение этой базовой потребности в безопасности – задача, которую обязательно нужно решить. Точнее, решать – постоянно, причем с нарастанием сложности, поскольку по мере взросления ребенка сфера угрожающих его безопасности обстоятельств также расширяется. Поэтому наш июньский цикл статей будет посвящен теме обеспечения детской безопасности: физической и психологической. Читать далее →

В предыдущей статье цикла «Дети и гаджеты» мы постарались найти разумный компромисс между полным запретом на использование детьми гаджетов и полным попустительством в этом вопросе. С нами можно не согласиться, однако мы считаем, что, если уж гаджеты и интернет настолько прочно вошли в нашу жизнь, нет никакого смысла изолировать от них ребенка, а лучше направить его познавательную энергию в нужное русло – в частности, и в том, что касается гаджетов. Сегодня мы поговорим о том, надо ли контролировать то, что ребенок делает в интернете, и каким образом это делать, чтобы не травмировать его и не потерять его доверия.   Читать далее →

Наверняка, каждый хоть раз наблюдал картину, когда мамочка выгуливает нарядно одетого ребенка 2-3 лет, и буквально трясется над ним: как бы он не дай бог, не упал, не испачкался – одним словом, не испортил свой кукольный наряд. Очень понятно желание мамочек одевать своих детей в хорошие, красивые и нарядные вещи, однако стоит ли игра свеч? Поговорим об этом сегодня, ибо наболело. Читать далее →

Очень актуальная и больная тема современных родителей: гаджеты (смартфоны, компьютеры, планшеты и т.п.) в изобилии наводнившие современный мир – это добро или зло? С какого возраста можно позволить детям пользоваться ими? Не повредит ли это ребенку? Нужно ли контролировать доступ ребенка к информации? Миллион вопросов, ни на один из которых на сегодняшний день нет однозначных ответов. Данная статья – рассуждение педагогов и психологов на эту тему – не является руководством к действию, и мы будем рады, если вы поделитесь с нами своим мнением или опытом по этому вопросу. Читать далее →

О вреде «насильственного» кормления сказано уже много, и добавить что-то новое к уже сказанному довольно сложно, однако проблема насильственного кормления все еще актуальна в современном обществе, что свидетельствует о том, что говорить о ней надо, пусть и с повторами. Читать далее →

8-9 апреля 2017 года в конгресс-центре «Измайлово» в Москве прошел традиционный фестиваль «Монтессори-весна 2017» — центральное событие российского Монтессори-сообщества.

Основной идеей фестиваля в этом году была мысль о том, что ребенок XXI века должен быть адаптирован к жизни в обществе, однако обычные школы категорически не справляются с этой задачей, погрузившись в формализм и невротизируя детей бесконечными нелепыми требованиями, проверками, тестами и т.д. К современному человеку мир предъявляет очень высокие требования, давая ему взамен безграничные возможности, однако ни детские сады, ни школы не справляются со своей задачей, которая заключается по сути только в одном: помочь ребенку раскрыть свой потенциал и научиться взаимодействию с реальностью. Читать далее →

По мотивам лекций психолога Л.Петрановской

Это третья статья из цикла «Осознанное родительство». В двух предыдущих статьях мы говорили о том, что такое синдром эмоционального выгорания родителей и каким образом можно помочь «выгоревшему» родителю. Сегодня речь пойдет о том, как правильно любить себя, чтобы избежать подобных проблем в своей жизни. Читать далее →

По мотивам лекций психолога Л.Петрановской

В первой части цикла «Осознанное родительство» мы писали о причинах, симптомах и стадиях эмоционального выгорания родителей. В сегодняшней статье мы поговорим об основных принципах помощи и самопомощи при эмоциональном выгорании. Итак, чем можно себе помочь, чтобы купировать развитие этого синдрома и вернуться на стадию равновесия и гармонии. Читать далее →

По мотивам видеолекции психолога Л.Петрановской.

Термин «Синдром эмоционального выгорания» чаще всего применяется к профессиональной сфере – особенно, в области «помогающих» профессий, применительно к психологам, врачам, учителям, соц.работникам и т.п. На эту тему есть много трудов, она глубоко изучена, но по большей части – применительно именно к профессиональной сфере. Проблема эмоционального выгорания родителей, к сожалению, пока получила мало признания в нашем обществе, в отличие от профессионального выгорания. Поэтому, когда мы рассказываем о своих симптомах близким, мы часто сталкиваемся с непониманием и реакцией типа: «Да ладно, не раскисай, возьми себя в руки!» и т.д., в то время как наше состояние в самом деле серьезно и нам в самом деле нужна деятельная помощь. Поэтому мы хотим рассказать подробнее о синдроме эмоционального выгорания родителей и надеемся привлечь больше внимания к этой проблеме. Читать далее →

В расписании работы нашего клуба «Алиса» есть такой пункт – «свободная работа», и ей уделяется около часа. Родители всегда интересуются тем, что это за «свободная работа» и чем заняты их дети на протяжении этого часа. Многие из них боятся слова «свобода», поскольку оно ассоциируется с анархией и неуправляемостью, однако в системе Монтессори свобода не имеет ничего общего с неуправляемостью и является основой гармоничной работы всей системы образования. Читать далее →

Что такое «Монтессори»?

Монтессори-педагогика названа в честь своей основательницы – Марии Монтессори, о которой мы уже писали в своем блоге. Не зря это имя – одно из нескольких имен, сохранивших добрую славу до наших дней: многие предположения и теории Марии Монтессори нашли прямое научное и эмпирическое подтверждение, и она одной из первых нашла ключ к секрету гармоничного развития ребенка. Ее главная теория базировалась на том, что в ребенке есть все, что нужно для гармоничного и полноценного развития, и основная задача взрослого – не мешать ребенку самостоятельно постигать этот мир и помогать ему там, где ему нужна помощь, однако ни в коем случае не делать за ребенка то, что он может делать сам – именно это и есть уважение к личности ребенка. Это уважение к ребенку и его личности и есть – база его здорового развития. Читать далее →

Дорогие родители! В конце уходящего года принято подводить итоги и рассказывать о планах на будущий год, но нам сегодня хочется сказать о другом – о том, что важнее общих предпраздничных слов. Читать далее →

В нашей стране с личным пространством довольно сложно, особенно потому, что появилось это понятие (даже применительно к физическому личному пространству) сравнительно недавно: всего каких-то 20 лет назад люди еще ютились целыми семьями в коммунальных квартирах, и почитали за счастье иметь собственный угол, боясь даже мечтать о том, чтобы когда-нибудь получить собственную комнату. Где уж тут думать о личных психологических границах? Кроме того, частная жизнь человека практически все прошлое столетие находилась под микроскопом общественного мнения, что в принципе исключало такое понятие, как «личные границы» — «У меня нет тайн от коллектива» — помните? Мы — дети 80-90х — те, кто вырос на руинах прежней системы, но еще без здорового взгляда на личное пространство, были вынуждены учиться всему на собственном опыте, но зато сейчас мы уже знаем о границах многое, и можем учить своих детей устанавливать здоровые границы с окружающим миром и другими людьми. Те границы, которые станут залогом их психологического и личностного здоровья, а часто — и физической безопасности. Читать далее →

Наша главная задача как родителей и педагогов — подготовить ребенка к самостоятельной, ответственной и, по возможности, счастливой взрослой жизни. Во всем важен баланс, «золотая середина», кроме того, все дети — разные: кому-то достаточно родительского примера для подражания, и не нужно никаких дополнительных стимулов, а кого-то все время нужно стимулировать… Однако попробуем сформулировать общие принципы, которые можно будет адаптировать в любой семье, с учетом индивидуальных особенностей вашего Маленького Человека, который должен стать Большим. Читать далее →

Начало цикла статей «Типичные ошибки родителей, или как воспитать несчастного человека»:

• Часть 1. Искаженные представления о роли родителя
• Часть 2. Здоровая любовь — это как?
• Часть 3. Педагогическая и психологическая некомпетентность родителей

Последняя масштабная часть нашего цикла статей о критических ошибках воспитания не менее важна, чем все предыдущие, однако часто родители более всего недооценивают именно ее, прикрываясь благородной мыслью о том, что «мы хотим, чтобы наши дети были лучше нас». Это, вроде как, снимает ответственность с нас за собственный образ жизни и собственные поступки. Мол, да, вот я такой — неудачливый, несчастливый, и не очень, в общем-то, хороший человек, если вдуматься, живущий к тому же пресной и неинтересной жизнью. Но при этом я хочу, чтобы мои дети были хорошими, удачливыми, перспективными, богатыми, счастливыми и жили интересно. Кто-то всерьез уверен в том, что это возможно, представляете? Мы подтверждаем: да, возможно, но для этого вашим детям придется проделать большую, болезненную и трудную работу, чтобы освободиться от тех установок, которые они впитали в себя в родительской семье, и которые были продиктованы вовсе не тем, что именно вы им говорили, а тем, как вы сами жили и каким человеком были. Читать далее →

Начало цикла статей о типичных ошибках родителей:

• Типичные ошибки родителей, или как воспитать несчастного человека. Часть 1. Искаженные представления о роли родителя
• Типичные ошибки родителей, или как воспитать несчастного человека. Часть 2. Здоровая любовь — это как?

Сегодня поговорим о третьей роковой ошибке, которая способна сильно испортить жизнь как вам, так и вашему ребенку, а ответственный, но приятный процесс совместного роста превратить в кромешный ад для всех его участников. Тема сегодня — некомпетентность или поверхностная, недостаточная, а иногда и ложная компетентность родителей в том, что касается воспитания детей, особенностей возрастного развития и возрастной психологии.

Читать далее →

В первой статье нашего цикла «Типичные ошибки родителей» мы рассказали об искаженных представлениях о роли родителя, и связанных с этим проблемах. Сегодня мы рассмотрим под микроскопом такую, к сожалению, типичную родительскую ошибку, как неумение проявлять здоровую любовь по отношению к своим детям, да и (чего уж там) неимение представлений о том, что это вообще такое — «здоровая» любовь.   Читать далее →